Психологические науки

В данном учебном пособии излагается курс истории мирового искусства, в котором искусство понимается не как роскошь или развлечение, а как фундаментальная потребность и инструмент человеческого духа: оно нужно, чтобы говорить о самом сокровенном, чувствовать и быть живым, помнить и передавать опыт, объединяться с другими, понимать себя и мир вокруг, искать смысл жизни и оставлять свой след в мире; без искусства человек не был бы тем, кто он есть, — это то, что делает нас людьми. Причины его существования обусловлены врожденной потребностью в красоте, возможностью сказать то, что нельзя выразить словами, необходимостью самопознания и исцеления, быть клеем общества, поиском смысла жизни, выступать альтернативным науке способом познания мира. В учебном пособии на основе новейших исследований по теории и истории искусства и оригинальных эстетических концепций излагается история искусства в контексте цивилизаций и культур, начиная с его первобытных истоков и кончая настоящим временем, в котором динамично развивается информационно-сетевое общество с его традиционным и цифровым искусством, взаимодействующим с новейшими технологиями.
Учебное пособие носит энциклопедический характер и рассчитано на студентов, аспирантов и преподавателей вузов всех специальностей и направлений подготовки и всех интересующихся проблемами истории мирового искусства.

В представленном учебном пособии рассматриваются все основные темы курса «Психология межличностных отношений». Здесь подробно описаны различные подходы к изучению межличностных отношений, дается развернутая характеристика товарищеских, дружеских и любовных отношений. Также освещаются вопросы, позволяющие обучающимся глубже проникнуть в содержание этой дисциплины: эмоционально-волевые характеристики межличностных отношений, технологии разных типов отношений, особенности семейных отношений, трудности и проблемы межличностных отношений.
Пособие предназначено для студентов и аспирантов психологических, педагогических и управленческих направлений подготовки в вузах. Кроме того, уже работающие управленцы и педагогические работники смогут найти в этой книге ответы на вопросы, с которыми они постоянно сталкиваются в своей профессиональной деятельности.

Социальная психология изучает процесс социализации человека, особенности поведения людей в разных социальных группах, их общение, взаимодействие, изменение психических состояний в результате разных форм и способов социального влияния, включая психическое заражение, убеждение, внушение, манипуляцию. Данное учебное пособие включает в себя краткое изложение теоретического материала по курсу «Социальная психология», задания для подготовки студентов к практическим занятиям, а также проблемные ситуации, кейсы и упражнения, направленные на отработку и осмысление учебного материала, осознание проявлений социально-психологических феноменов в общественной жизни и собственной жизнедеятельности студентов.
Содержание пособия ориентировано на студентов гуманитарных направлений подготовки — будущих психологов, социологов, педагогов, организаторов работы с молодежью, — то есть тех, кому важно глубокое понимание процессов влияния общества на человека и необходимо понимание механизмов управления людьми в различных социальных группах: учебных классах, творческих коллективах, молодёжных объединениях.

Учебное пособие посвящено диагностике и реабилитации когнитивных нарушений у пациентов с неврологическими заболеваниями. Представлены методы оценки когнитивного статуса и поэтапная программа восстановления, включающая задания для тренировки памяти, внимания, гнозиса, праксиса, счетных операций, речевого мышления и нейродинамических процессов. Рассмотрены вопросы социальной адаптации, коммуникации и эмоционально-волевой сферы.

Пособие, разработанное с учетом последних исследований в области кросс-культурной психологии, предлагает практические инструменты и стратегии формирования кросс-культурных компетенций. Издание поможет будущим и практикующим психологам осознать культурные различия, научиться эффективно общаться и строить доверительные отношения с клиентами и коллегами из разных культурных сред.

В учебном пособии представлен современный взгляд на вопросы формирования глиальной ткани в онто- и филогенезе, современная морфология и классификация глиальных клеток. Большое место занимают вопросы, связанные с функциональной
ролью глии в центральной и периферической нервной системе. Отдельно рассмотрены некоторые патологии, развитие которых связано с нарушением развития и функционирования глиальной ткани.

В учебном пособии отражены современные представления о нейрофизиологических механизмах, лежащих в основе психической деятельности человека. Приведено подробное описание механизмов реализации психических функций и принципов
функционирования отдельных элементов нервной системы.

В пособии представлены современные сведения о физиологических механизмах протекания отдельных когнитивных процессов. Содержатся данные об особенностях высшей нервной деятельности детей и взрослых, нейрофизиологических механизмах
реализации высших психических функций. Описаны актуальные методы изучения функционирования мозга. Отдельное место занимают вопросы, раскрывающие нейропсихологические особенности психических функций при патологических состояниях.

Данный курс, ориентированный на практику англоязычного академического общения, содержит большое количество тематически организованных речевых оборотов, характерных для современного научного дискурса, и тренировочных заданий, нацеленных на развитие навыков научного письма и устной презентации.
Учебник предназначен для студентов вузов старших курсов, занимающихся написанием проектов на английском языке, для аспирантов и научных работников, которым потребуется представить результаты своих исследований англоговорящей аудитории в устной форме — на международных конференциях или письменно — при подготовке материалов к публикации в зарубежном издании. Имеющийся учебный материал может быть также полезен при обучении написанию любого научного текста.

Основной задачей деятельности образовательных систем выступает согласованное участие науки и практики в разработке условий, обеспечивающих полноценное и гармоническое развитие личности. Центральным фактором реализации таких условий выступает интегрирующая роль триединства: психологии, педагогики и управления образованием. При этом психология изучает и предоставляет средства по развитию внутреннего мира человека, педагогика — организует внешний мир, способствующий развитию внутреннего мира человека, а управление образовательными системами обеспечивает успешное сочетание совокупности компонентов психологического знания и педагогического мастерства, направленных на гармонизацию взаимодействия человека с внутренним и внешним миром.
Данное учебное пособие предназначено студентам педагогических вузов, которым предстоит заниматься управлением образовательными системами в учреждениях высшего, среднего или начального образования, а также будущим управленцам, которые займутся менеджментом образовательных систем либо со стороны бизнеса, либо — государственного управления.