Цифровизация меняет подходы к обучению в школах и университетах. Интерактивные задания, виртуальные лаборатории и искусственный интеллект помогают преподавателям оценивать знания студентов, сокращать время на рутинные задачи и уделять больше внимания индивидуальной работе с обучающимися.
Однако развитие технологий требует пересмотра не только методов преподавания, но и способов проверки знаний. Когда нейросеть способна за несколько минут подготовить реферат или решить типовую задачу, на первый план выходят критическое мышление, умение аргументировать свою позицию, проверять источники и самостоятельно принимать решения.
Отдельное внимание эксперты уделили изменениям требований к профессиональной подготовке. Искусственный интеллект и автоматизация уже преобразуют работу специалистов в самых разных отраслях — от инженерии до журналистики и юриспруденции.
Как отметил Александр Никифоров, директор компании Лань, цифровые технологии становятся частью базовых профессиональных компетенций, а не отдельным дополнением к основной специальности. Поэтому перед образовательными организациями стоит задача готовить специалистов, которые сочетают глубокие предметные знания с цифровой грамотностью.
Подробнее — в материале «Российской газеты», спецвыпуск «Цифровая экономика» № 249 (10085) от 29 октября 2026 года.